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El decreto 459/10 crea el “PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD. com.ar” con el fin de proporcionar una computadora a cada alumna, alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, de educación especial y de Institutos de Formación Docente. Por tal motivo se repartirán cerca de 3 (tres) millones de netbooks en todo el país.

Conectar-Igualdad

En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han modificado sustancialmente las relaciones sociales en todos sus aspectos llegando a redefinir la manera de interactuar con el medio.Formar parte de esta nueva sociedad, no estar excluido, implica cada vez más poder participar activamente a través de las nuevas tecnologías.

En una sociedad con fuertes desigualdades se entiende que la escuela es el medio privilegiado para que el acceso al conocimiento pueda democratizarse. Esta situación le otorga al Estado una nueva responsabilidad, la de preparar al sistema educativo para que forme a sus estudiantes en la utilización comprensiva y crítica de las nuevas tecnologías.

Educación con TICs no es solamente el uso instrumental de las nuevas tecnologías sino que implica el aprendizaje de competencias de gestión de información, comunicación, intercambio con otros en un mundo global, capacidad de innovación y actualización permanente.

Educación con TICs debe incluir por lo tanto un conjunto de propuestas didácticas como el aprendizaje por proyectos, la resolución de problemas, el trabajo mancomunado, la construcción de conocimientos, que apuntan a formar a los estudiantes para un escenario en el que el volumen y el dinamismo de la información se transforman en forma continua y acelerada.

Ante la necesidad del Estado Nacional de brindar una respuesta efectiva para abordar el uso y conocimientos de las TICs es que se crea el Programa Conectar Igualdad.com.ar, el cual tiene como objetivo proporcionar una computadora a alumnas, alumnos y docentes de educación secundaria de escuelas públicas, de educación especial, y de Instituto de Formación Docente de todo el país, capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta y elaborar propuestas educativas con el objeto de favorecer la incorporación de las mismas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De esta manera se busca reducir la brecha digital existente, introduciendo nuevas tecnologías como así también los métodos para aplicarlas en el contexto escolar, creando la posibilidad de inserción tanto del estudiantado como de la comunidad en el conocimiento de las TICspromoviendo valores tales como integración e inclusión social.

Los objetivos de este Programa son:

• Promover la igualdad de oportunidades a todos los jóvenes del país proporcionando un instrumento que permitirá achicar la brecha digital, además de incorporar y comprometer a las familias para que participen activamente.
• Formar sujetos responsables, capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural y de situarse como participantes activos en un mundo en permanente cambio.
• Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

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Como incorporar los medios tecnologicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje??

Esta es la pregunta que esta empezando a resonar en los c0legios de aquellos profesores que no se animan a abrirse al ámbito 2.0 de las nuevas tecnologías de la información, ya sea por lo poco serio y eficiente que lo ven a causa de gente irresponsable en la red, por no saber usar las herramientas que nos ofrece la web o por no saber como implementar dichas herramientas en un ámbito de educación.

Colegios-ámbitos 2.0

En el país mas del 60% de los docentes tiene mas de 40 años y se lleva mal con internet, hasta en algunos casos no saben las aplicaciones básicas como correo electrónico y tan solo leer el diario en la web.
El plan nacional está incorporando a las aulas netbooks, y están dejando de lado que la mayoría de los maestros no saben utilizarlas. Un claro ejemplo es que en la actualidad se sigue utilizando los cuadernos de comunicado y no se aplica el correo electrónico que a su vez forzaría a la utilización por parte de la familia y así lograr insertarla en la utilización de las tecnologías que ya tenemos sobre nosotros.
Los profesores deberían ingresar a sus correos electrónicos con la misma importancia que registran su firma en el cuaderno al ingreso del colegio todas las mañanas.
Más allá de los múltiples proyectos gubernamentales que se encuentran en su primera etapa, la relación actual de la mayoría de los docentes con las nuevas tecnologías y la digitalización preocupa a especialistas y a los mismos docentes y repercute en una gran medida en los alumnos que son victimas de la desinformación de los docentes.
En las capacitaciones del Plan de Educación Digital, las autoridades notaron una relación entre estas dos variables. Se ve claramente que un grupo de jóvenes con mayor dominio instrumental de la tecnología que los maduros. Además, hubo algunos signos de resistencia a la incorporación de tecnologías en las tareas diarias del aula. Los más jóvenes se mostraban más predispuestos y a los más maduros les resultaba difícil situarse en el nuevo contexto digital de enseñanza-aprendizaje”

“Educación 2.0”, “Escuela 2.0”, “Web 2.0”. Todos estos términos hacen referencia a un fenómeno ligado a la transformación tecnológica que se esta viviendo en nuestra sociedad actual y que repercuten muy profundamente en nuestra forma de entender la educación. La Web 2.0 posibilita el acceso y la utilización de un gran número de recursos tecnológicos a un mayor número de usuarios. Hace relativamente poco tiempo era impensable que usuarios no avanzados pudieran, por ejemplo, crear su propia página Web. En la actualidad hay proveedores de servicio y sistemas de gestión de contenidos que facilitan todo el trabajo de diseño, de formato, etc. Es además un entorno dinámico e interactivo que esta siendo muy bien utilizado y aprovechado por los jóvenes y lo llamados “nativos digitales”. Ambas características abren la posibilidad de participar de forma cooperativa en distintas iniciativas. La escuela no puede permanecer ajena a este nuevo escenario tecnológico. Nuestros alumnos y alumnas han de adquirir las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el mundo digital que define hoy en gran medida el mundo les rodea. Continue reading →

Como se podra comportar el docente ante tantos avances tecnologicos? Podran estar a la altura de los requerimientos de una educacion 2.0?

En dicho entorno entre alumno y docente, saber capacitarse en tiempo y forma; el tiempo corre a pasos agigantados en tiempos tecnologicos tan avanzados; y saber como usar dichas herramientas de la web 2.0.

El docente es quien tendra a su cargo que los alumnos puedan a llegar a ser motivados en este nuevo mundo 2.0.

Vemos en este video como el docente ayuda y guia a sus alumnos aplicando mucha tecnologia en un aula.

Sabran en poco tiempo llegar a aplicar esto en nuestras aulas? Podran hacerlo sabiendo lo que demandaran en poco tiempo sus alumnos??

Esto llega a las altas esferas del gobierno y saber como hacer cambios a nivel educacion e implementarlo en tiempo y forma en nuestros colegios.

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